RESPALDO DEL PRESIDENTE BATLLE A TODAS LAS AUTORIDADES DE LA ENSEÑANZA

El Dr. Jorge Batlle dialoga con estudiantes de la Escuela Técnica de Las Piedras en ocasión de la inauguración oficial de dicho centro de estudio. En las otras notas gráficas aparece junto a las autoridades de la Enseñanza, mostrando el obsequio que le fuera entregado y finalmente procediendo al corte de cinta acompañado por una profesora y una alumna de la Escuela.

El gobierno apoya la tarea del CODICEN y está dispuesto a hacerlo durante todo el resto del mandato presidencial. También se respalda la labor de los Consejos de Primaria, de Secundaria y de Educación Técnico Profesional, "para que todos ellos puedan llevar adelante su tarea". Los conceptos precedentes están comprendidos en la alocución que el Presidente de la República Dr. Jorge Batlle formuló hoy al asistir al acto de inauguración de la Escuela Técnica de las Piedras. Las palabras del Dr. Batlle figuran a continuación.

PRESIDENTE BATLLE: Estimadas, estimados vecinos, padres y madres, más vale madres primero que padres porque en las casas mandan las madres y a los nenes los educan las madres. Los padres a veces venimos y preguntamos cómo está el nene, la madre nos informa, nosotros tratamos de que el nene se porte mal y ayudándolo a portarse mal, porque si, por el poquito tiempo que lo vemos, aunque yo ya estoy en esos términos relacionados con los nietos no con los nenes. Los míos ya están de barba y bigote. Estimados chicos, muchachos, los de la primera fila, se podrán imaginar que el gusto que significa para mi estar por acá en esta ciudad que crece y crece, y que a la par que crece la ciudad, ha visto crecer en ella a todos ustedes, y cada día es una ciudad que tiene más personalidad, más fuerza y participa de una manera más importante de la vida de todo el país. Sin ninguna duda forman parte de una comunidad que cada día, como dije, representa una parte más sustantiva de la vida cultural, de la vida social y de la vida económica, no solamente del departamento de Canelones sino de todo el Uruguay. Este paso que se ha dado, en agrandar esta escuela, gastándose para ello medio millón de dólares forma parte de un gran proyecto de educación, que comenzó hace 15 años o más cuando regresada la democracia al Uruguay, el primer director del CODICEN fue ese formidable ciudadano del Uruguay que fue el Prof. Pivel Devoto, de quien todos aprendimos, de quien todos escuchamos por sus grandes condiciones intelectuales y morales. Fue un gran profesor, fue un gran educador, fue un gran ciudadano. Luego se hicieron planes nuevos y se llevaron adelante fundamentalmente en épocas en que este CODICEN lo presidió el Prof. Germán Rama, con quien en sus tiempos incorporaron a la educación programas muy eficaces no solamente de construcción de locales escolares y liceales, sino además también de incorporación de los niños a la educación primaria, de la expansión de una cantidad de servicios muy importantes que le han dado a la educación cada día una participación mayor en la atención de todos los jóvenes del Uruguay. El gobierno de la República, apoya la tarea del CODICEN y está dispuesto a hacerlo durante todo el tiempo que la Constitución señala que va a estar este presidente como titular del Poder Ejecutivo del Estado apoyando al CODICEN y apoyando al Consejo de Primaria, al Consejo de Secundaria y al Consejo de Educación Técnica para que todos ellos puedan llevar adelante, la tarea que tiene que (llevar adelante) (Aplausos).

No nos tenemos que asustar porque a veces haya algunos chicos que tiren piedras, es la excepción, no es la regla, es la excepción. Ha de haber algún problema, hay que entenderlo, hay que escucharlo. Esas cosas se resuelven conversando con ellos, hablando con ellos. Los profesores son quienes mejor saben hacerlo. Y son ellos, conjuntamente con las autoridades, que tienen que hablar con los muchachos. Estoy absolutamente seguro que agarrarlos mano a mano, uno a uno, todos están arrepentidos de haber tenido un momento de locura que les llevó a tirar piedras contra sí mismos, porque tiraban piedras contra el lugar que era su casa, con su hogar, con el ámbito en donde están formándose, que se ha hecho además y que se construye y que se mantiene con el esfuerzo de tanta y tanta gente en el Uruguay. Tenemos cientos de miles de alumnos en las escuelas, tenemos 2.300 escuelas en todo el país, escuelas públicas, gratuitas, igualitarias, que nacieron en el país desde la reforma vareliana de 1875. Tenemos cientos de liceos, más de 250 liceos en varios turnos en todo el país. Pasa una cosa en uno o en dos es decir que es un país de paz, de formidable paz. No confundamos una situación como si eso fuera el sentimiento general de alumnos, profesores y padres. Este es un cuerpo social que vive, trabaja y quiere hacerlo en paz. Y esto es lo que vamos a seguir haciendo. (aplausos)

El señor Bonilla, Profesor Bonilla, a quien conozco de hace tiempo y a quien fui a buscar a los Estados Unidos donde estaba trabajando en el BID, por cierto que con bastante mejor sueldo que acá, y le pedí que volviera al Uruguay, a trabajar para construir con los profesores y directores del CODICEN y de los servicios descentralizados de los consejos descentralizados, llegó a este país y yo lo vi en los Estados Unidos, en Washington hablando con él sobre la educación y, por supuesto, cuando hablé con él sobre la educación, yo no pensaba ser Presidente, simplemente pensaba ser lo que siempre fui, candidato, se dio. Y, como se dio, después de haber conversado con él mucho tiempo y sin haberle jamás transmitido mi idea de incorporarlo a esta tarea, lo llamé y le dije que viniera, que se mudara con su mujer y su familia al Uruguay de vuelta, porque acá lo que necesitábamos hacer es mirar el porvenir, no mirar el pasado. (Aplausos) Lo que este país precisa es mirar el provenir, no mirar el pasado. Aquí no se trata de contar cuántas computadoras hay, si faltan va preso el que se las robó, lo que se precisa es saber cuántas vamos a conseguir más, para que todo el mundo la pueda tener. (Aplausos). Al Profesor Bonilla cuando le llamé, le pedí que viniera para trabajar junto con los demás profesores y maestras y maestros, en tratar de mejorar todo lo mucho que ya se había mejorado. Las cosas en la vida de las naciones no son invento de uno. Hoy un dinamarqués, periodista de un diario de Copenhague, me vino a hacer una interview esta mañana porque quería averiguar cómo había sido el desarrollo de este espíritu de Justicia del Uruguay a través de su gran legislación. Y me dijo; "¿fue su tío abuelo el que hizo eso?" Y yo le dije; "no, no fue mi tío abuelo, fue el Uruguay". Todos los uruguayos de aquel tiempo sintieron y pensaron así. Seguramente, para muchísimos de nosotros, empezando por mí seguramente, él fue un hombre primordial, como la historia lo reconoce, más allá de todo concepto partidario, porque se trata de personas que no pertenecen más a partidos, como no pertenece a ningún partido más, como lo referí recientemente, el Profesor Pivel Devoto, eximio buceador en la historia del Uruguay, es una forma de enseñar el provenir porque nos informa del pasado. Mejor dicho, nos dice qué vamos a hacer, porque nos dijo cómo habíamos llegado a ser lo que somos. Pero ese es el espíritu del Uruguay. Y entonces me dijo; "¿y por qué fue ese espíritu del Uruguay?". Y yo le dije; "mire, yo creo que ese espíritu del Uruguay fue porque somos inicialmente un puerto, un puerto abierto, a donde después de la Revolución Francesa, cuando Napoleón fue derrotado en los campos de Bélgica, en Waterloo, y se deshizo todo ese proceso de la Revolución Francesa, llegaron a las costas del Río de la Plata millones y millones de inmigrantes que poblaron América, gente que trajo, además de su cultura, su civilización y las ideas de democracia, de igualdad, de equidad, de justicia, de fraternidad, que transmitieron a nuestro país, del cual formaron parte, al grado tal que cuando uno revisa las estadísticas de 1840 y 42 y 44 en la ciudad de Montevideo, se encuentra con la colonia, la más numerosa era la francesa y la que le seguía en número era la italiana. Luego llegaron los valdenses y los suizos y los piamonteses y llegaron los vascos franceses, los vieneses por millares y los vascos españolas y luego nos dejaron venir a los catalanes, que no nos habían dejado venir antes. Y ahí se echó a perder la cosa, por los catalanes (sonrisas). Pero lo cierto es que este país se hizo así, de gente que desde el principio que llegó trató de mantener su educación, trató de mantener su cultura, trató de mantener, lo que Arredondo llama con tanta razón la civilización uruguaya. Y ella camina junto a la educación y de la mano de la educación. Y eso es lo que cuando uno le explica a alguien que viene desde tan lejos a ver cómo es nuestro país uno tiene el orgullo de decirle a esos jóvenes extranjeros este es uno de los mejores países para vivir. Porque este es un país de gente educada, que razona (sonrisas) y que toda ella se siente igual. Todos ustedes se sienten igual al Presidente de la República, ninguno de ustedes se siente menos que lo que puede sentirse un ciudadano que tiene el enorme honor de haber recibido el encargo de por cinco años ayudar a conducir los destinos de una nación. Y ese sentimiento de igualdad se aprende en la escuela, en la escuela del Uruguay. Ahí se aprende ese sentimiento. Y es por eso que nosotros tenemos que transmitir y la educación cada día más y más apoyo y todos los recursos posibles. Estamos cortos de plata, estamos corto de plata, no sobra la plata, falta. Hay un gran problema en el barrio, problemas en la Argentina, problemas en el Brasil. El mundo no está muy abierto para vender el trabajo del Uruguay. Creo que vamos a poder seguir trabajando en eso con más éxito a medida que puedan desarrollarse las conversaciones que el 24 de setiembre se van a reiniciar en los Estados Unidos pese a todos estos problemas. Pero ciertamente, para poder llevar adelante esas cosas algún recurso más necesitamos. Ya hemos recibido los 17 millones de dólares que supuso el remate de la Playa de Contenedores. Hoy al mediodía almorcé con el Presidente del ANCAP en Suárez y volvimos a conversar sobre todo el proceso de asociación de ANCAP. Los recursos que generen el proceso de asociación de ANCAP, sea un millón o cien o doscientos, se podrán poner y se pondrán a interés para con los intereses, atender el desarrollo de la enseñanza en las nuevas tecnologías y conocimiento que le van a permitir a la gente ser más libre. Porque la libertad cada día va a estar más atada al mejor y al mayor conocimiento de nuestros jóvenes, de nuestros hijos y de nuestros nietos. Y esa es la tarea en la que el gobierno se compromete, ayudar al pueblo ayudando al CODICEN. Y por eso es que, una vez más, yo quería ratificar desde acá el apoyo a la enseñanza en todo lo que nos sea posible, en todo lo que esté a nuestro alcance y en todo los recursos que por las vías similares a las que acabo de referir vamos a tratar de poner arriba de la mesa a disposición de las actividades educativas, de la creación de organizaciones como la que hoy estamos ayudando a mejorar y a crecer y de las muchas otras que a lo largo de estos años va haber que realizar en el país.