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07/10/02 REALIZARÁN
OBRAS EN LICEOS POR 3 MILLONES DE DÓLARES La
Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) realizará obras
por un valor total de U$S 3 millones en ocho importantes centros de
educación media superior de Montevideo, antes de finalizar este año.
ANEP
abrirá licitación por casi $ 27.000.000 para construir Centro Regional
de Profesores del centro del país (sede Florida) HACIA
MEJORES OPORTUNIDADES PARA FORMARSE COMO DOCENTE EN URUGUAY El
próximo viernes 4 de octubre, a la hora 11:00, autoridades de la
Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) realizarán en la
ciudad de Florida (calle 18 de julio 383) la apertura de la licitación
para la construcción del Centro Regional de Profesores (CERP) del
Centro del país, con sede en esa capital departamental. Esta inversión
permitirá constituir el sexto establecimiento de este tipo.
Participarán del acto el Consejero de la ANEP Insp. Sirio Nadruz y el
Coordinador General del Programa de Modernización de la Educación
Media y la Formación Docente (MEMFOD) Soc. Renato Opertti, entre otros. El
próximo viernes 4 de octubre,
a la hora 11:00, en la sede
provisoria del CERP del centro del país (calle 18 de julio 383),
autoridades del sistema educativo realizarán la apertura de licitación
para la construcción del nuevo local, con sede en la ciudad de Florida. Inversión
aproximada a $ 27.000.000 El
CERP, que se ubicará en la intersección de la calles Cont.
Independencia y 24 de abril en Florida, tendrá una superficie de casi
2.400 metros cuadrados a construir (2.250 m2 para el Centro Regional y
140 m2 para un importante comedor). Constará con 15 aulas comunes, un
laboratorio de Química, otro para Biología y otro para Física.
Asimismo, tendrá una sala de conferencias, un Centro de Recursos para
el Aprendizaje (CRA), un aula de Informática, tres salas para ayudantes
preparadores, un hall, administración, tres depósitos, una tisanería,
dos servicios higiénicos para personal, dos para alumnos, un comedor,
una cancha y espacios exteriores, entre otros. Solamente
la inversión en infraestructura implicará aproximadamente
$27.000.000.- Asimismo, el Centro se equipará con tecnología de
punta en materia de informática, realizando una importante inversión
en computadoras e impresoras, así como en equipamiento mobiliario. Uno
de los objetivos centrales en el proceso de reforma educativa iniciado
en mitad de la década de los años 90 es la jerarquización de la formación docente, atendiendo a la
necesidad de tener docentes con formación pedagógica que permitan
responder a la creciente expansión del a Educación Media. Hay que
tener en cuenta que Uruguay en el Ciclo Básico de Educación Media
(tres primeros años) ha alcanzado una cobertura superior al 80%, para
lo cual se requiere tener una política permanente de formación docente
que permita responder a esa demanda. La
jerarquización de la formación docente se ha ido progresivamente
cubriendo a través de la creación, a partir de 1997, de los Centros
Regionales de Profesores (CERP) en seis regiones del país (localizados
en Maldonado, Atlántida, Colonia, Salto, Rivera y Florida). Los CERP
constituyen un sistema de formación intensiva de tiempo completo
con docentes también a tiempo completo y con la posibilidad de acceder
a un régimen de becas que permite financiar los estudios a aquellos con
mayores necesidades socioculturales. Aproximadamente la mitad del
estudiantado de los CERP (al año 2001 eran 1.516) recibe una beca que
incluye alimentación, transporte y alojamiento. Esto ha permitido que
los estudiantes provenientes de las zonas más distantes del interior
con escaso nivel cultural pudieran acceder a una formación docente de
nivel terciario de alta concentración horaria estructurada en torno a
áreas de aprendizaje, accediendo también a tecnología de punta en
materia de información y comunicación (por ejemplo, aulas de
informática, mediatecas).
La currícula se estructura en tres años con una carga horaria de 4.200
horas.
Con esta estrategia de los CERP, se crearon condiciones firmes para fortalecer la formación docente en el interior del país. En la práctica, esta experiencia se ha constituido en un verdadero instrumento de democratización de oportunidades de formación de nivel terciario y de descentralización real. |
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