09/08/04

La Escuela ha sido el gran factor de democratización, de crecimiento, de tolerancia y de armonía de todos los uruguayos, afirmó el Presidente Batlle al reflexionar en Florida sobre el papel de la enseñanza.

Con la presencia del Presidente de la República, Jorge Batlle, del Ministro de Relaciones Exteriores, Didier Opertti, del presidente del CODICEN, Javier Bonilla, de la directora de Primaria, Teresita González, y de otras altas autoridades nacionales, se llevó a cabo hoy la inauguración de la Escuela N° 22 de Tiempo Completo "Agustín Ferreiro" de Mendoza grande, ubicada en el kilómetro 76.400 de la Ruta 5, en Florida.

La Escuela N° 22 "Agustín Ferreiro", de Mendoza Grande, tiene una rica historia. En 1893 un grupo de personas forman una comisión para plantear la necesidad de una escuela en la zona. Realizados los estudios correspondientes se inaugura la escuela el 17 de febrero de 1894 con carácter rural, siendo Colomba Ruy su primer directora, que tenía a su cargo 35 alumnos.

En 1919 el edificio en mal estado no permite el funcionamiento normal del centro educativo y debe trasladarse al depósito de Atanasio López, aunque las condiciones del mismo no eran adecuadas para dictar clases debido a la falta de luz y calefacción .

En 1930 comienza la construcción del edificio próximo a la Ruta 5, y tres años después -el14 de octubre- comienza a funcionar en el nuevo local, contando en esa oportunidad con 50 alumnos. Un año más tarde se instala la energía eléctrica.

El 31 de marzo de 1935 se registra un descenso en la matricula que hace pensar en un posible traslado, pero esta dificultad se soluciona y continúa funcionando con normalidad.

En 1945 visita el predio un ingeniero a fin de estudiar la posibilidad de que funcione una granja escolar, y meses más tarde concurre el técnico agrario Homero Sosa con el fin de comenzar los trabajos en el predio, y de este modo se recatagoriza la escuela como escuela granja y lentamente comienza a fortalecerse como tal.

En 1974, a iniciativa de los padres, se instala en la escuela un plan piloto que integra quinto, sexto y séptimo año; luego, un año más tarde, se comparte el local escolar con Educación Secundaria que crea el liceo popular de Mendoza.

En 1984 se traslada el liceo a su nuevo local y la escuela festeja sus 100 años. Diez años después se confirma que pierde la categoría de granja.

En 1995 se realiza la nominación pasando a llamarse Escuela N° 22 "Agustín Ferreiro".

Cuatro después, en 1999, fue recategorizada como escuela urbana de un solo turno y en el año 2001 comenzó a funcionar en doble turno.

Por iniciativa de las autoridades locales, la directora Nelly Martínez, la Comisión Fomento y los padres, se posibilita una nueva categoría para esta escuela. En junio de 2001 se inicia la construcción del nuevo local a cargo del MECAEP, y el 20 de mayo de 2002 se instala en el mismo y es demolido el antiguo edificio.

El 1° de noviembre de 2002 se recategoriza como Escuela de Tiempo Completo.

PALABRAS DEL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA, JORGE BATLLE, EN LA INAUGURACIÓN DE LA ESCUELA Nº 22 DE TIEMPO COMPLETO "AGUSTÍN FERREIRO", DE MENDOZA, FLORIDA
09/082004

PRESIDENTE BATLLE: Yo creo que la Escuela uruguaya ha sido el gran factor de democratización, de crecimiento, de sentimiento, de tolerancia y de armonía de todos los uruguayos.

Todos los que fuimos a la Escuela Pública, yo fui a la Escuela Venezuela, mis hermanos allá a la Escuela del kilómetro 15 de Estación Llamas, luego en la calle Agraciada y Olivos; todos sentimos que en la escuela se forma en el Uruguay el verdadero concepto y el verdadero culto del sentimiento democrático.

Además, ahora la escuela ya supone otra cosa. La escuela, en primer lugar, supone la posibilidad de incorporar a los niños al mundo. Tenemos que hacer un esfuerzo para que haya más de una computadora por aula.

El otro día recibimos una donación de ochocientos mil dólares, para poder equipar un conjunto de escuelas en la vecindad del Aeropuerto de Carrasco. Anteriormente nos habían donado 500 computadoras allá una firma de Tacuarembó, con el propósito de mejorar la enseñanza y los medios técnicos a propósito de ello, en toda la zona de Tacuarembó y de Rivera. Tenemos que seguir por ese camino.

Luego, tenemos que hacer que todos los niños hablen inglés, porque el mundo se comunica en inglés, más allá del conocimiento del portugués que es muy importante para nosotros.

En los países como Dinamarca, como Suecia, como Finlandia, como Noruega, como Holanda, en las escuelas primarias se habla inglés, pero se habla. O sea, cuando usted dice, ¿usted habla un idioma? Bueno, entonces tiene que hablarlo coloquialmente como usted habla su propio idioma.

Eso va costar hacerlo, nos va costar formar los docentes, nos va costar muchos recursos, pero eso el Uruguay necesita hacerlo, es imprescindible.

Si usted tiene que comunicarse con un chino se va a comunicar en inglés, si se comunica con alguien de la India, se comunica en inglés. Mañana, quizás, dentro de cincuenta, sesenta o cien años, el chino será ese idioma. Yo le diría a mis hijos que a mis nietos chiquititos les enseñen un poco de chino si pueden, pero lo cierto es que hoy es necesario el conocimiento de la computación y del inglés.

Y eso es como si usted multiplicara los brazos de un niño por dos, o sea, no es lo mismo hablar un idioma que es el propio y hablarlo bien y escribirlo bien, sino hablar además otro idioma más, y si se puede más, más.

PRESIDENTE BATLLE: Señorita, ¿sabe qué? La mejor cosa para los banqueros es que vengan a la escuela.

PRESIDENTE BATLLE: Depende de cada lugar, depende de cada lugar. Sin ninguna duda, eso es bueno pero depende de cada lugar.

El Canciller Opertti, al hacer uso de la palabra, dijo que asumía dicho compromiso "con dos sentimientos encontrados: un sentimiento de nostalgia, inexorable, y un sentimiento de alegría presente, de alegría moderna".

El local y sus comodidades, agregó, "hablan de que la escuela y la familia son los dos grandes generadores de lo que constituye el ser humano en su conjunto dentro de la comarca y dentro del mundo".

Esta escuela, prosiguió, se ha puesto a la altura de los tiempos no sólo en su estructura física, demostrativa por sí misma, sino también en sus programas de trabajo.

Señaló que no podría determinar si hablaba más como miembro del Poder Ejecutivo que como ex alumno, pero señaló un nexo entre ambas cosas. "La escuela, la educación, el sistema educativo en su conjunto, abren para el ser humano todas las avenidas", dijo.

La escuela de su tiempo -concluyó- fue "la gran usina, el gran generador, y sin ese generador y esa usina seguramente no habríamos podido luego desarrollar nuestra vida sin perder los valores, manteniendo la identidad, teniendo la referencia del lugar donde nacimos y donde comenzamos a crecer. Todo eso hoy se acumula aquí en mi sentimiento y en mi persona".

Por su parte, el Licenciado Bonilla señaló que es el pueblo el que está detrás de la escuela pública "porque la considera, porque la ha reconocido desde hace ya más de un siglo, como la herramienta fundamental de construcción de esa ciudadanía que nos ha permitido vivir en uno de los países con mejores niveles de convivencia, con mejores niveles de calidad de vida, con mejores niveles de armonía social".

Este modelo de escuela es el modelo de la escuela del futuro, agregó. "Lo que tenemos aquí es un modelo pedagógico radicalmente novedoso, radicalmente revisado", señaló. Señaló los avances que presenta la escuela, que significa "un cambio cualitativo fundamental."

El nuevo tipo de escuelas se está extendiendo a lo largo y a lo ancho del territorio nacional, señaló finalmente, diciendo que la educación pública avanza en el país.

PALABRAS DE LA PRESIDENTA DE PRIMARIA, TERESITA GONZALEZ

La Presidenta de Primaria, por su parte, destacó el gusto que para ella representaba, y para todo el Consejo, la inauguración de esta Escuela de Tiempo Completo, la quinta escuela de éstas características del Departamento de Florida que, dijo, "podemos ya anunciar y decir a la inspectora departamental que para el próximo año pensamos transformar la Escuela Nº 109 también en Escuela de Tiempo Completo".

"Pienso que todas estas son muy buenas noticias. Pero además, tanto la directora como la inspectora departamental, han hablado de lo que es una Escuela de Tiempo Completo, lo que significa para los niños la calidad de los maestros que están en ella y lo que significa también para la comunidad", dijo González, agregando que no solo por eso es que la escuela pública ha sido concebida, sino que en el Uruguay la escuela pública cumple con el importante rol de aplicar políticas sociales dirigidas a apoyar a aquellos sectores más débiles".